Версия для слабовидящих: Вкл Выкл Изображения: Вкл Выкл Размер шрифта: A A A Цветовая схема: A A A A

Частное дошкольное образовательное учреждение

Карта сайта

Интересные ссылки:

Журнал «Игры и Игрушки»

Полистать журналы

Образовательные ресурсы

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный портал "Российское образование" Единое окно доступа к образовательным ресурсам Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Коррекция нарушения речи (Программа дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида для детей с нарушением речи.«Программа воспитания и обучения детей с ФФНР» (Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.); Программа позволяет вести работу с детьми по коррекции речи. Способствует процессу умственного развития детей с речевой патологией, развитию их познавательной активности, развитию уверенности. 93% выпускников имеют правильное произношение.

Логопедический кабинет – центр для создания оптимальных условий коррекционной работы с дошкольниками и системы раннего выявления и коррекции речи, совершенствования коррекционной помощи, создания психолого-педагогической комфортности детей с нарушением речи. Кабинет оборудован и оформлен в соответствии с рекомендациями, изложенными в нормативных документах. В достаточном количестве имеются пособия и иллюстративно-методический материал, игры, учебная, методическая литература, технические средства обучения (компьютер, магнитофон, диапроектор).

 

Вопросы учителю-логопеду

 


Логопедическая работа в ЧДОУ «Детский сад № 102 ОАО «РЖД»

Здравствуйте, уважаемые родители! Вас приветствует на странице нашего сайта логопед
Переславцева Надежда Михайловна

Цель моей работы : подготовка к школе детей с речевыми нарушениями

Задачи:

  • раннее выявление недостатков в речевом развитии детей
  • развитие устной речи детей
  • коррекция звукопроизношения
  • своевременное предупреждение различных нарушений устной и письменной речи у детей дошкольного возраста
  • сообщение специальных знаний по логопедии педагогам, родителям и обучение их доступным логопедическим приёмам

 

Режим работы учителя-логопеда Переславцевой Надежды Михайловны

  •  
      Пн 9.00 – 13.00
      Вт 9.00 – 13.00
      Ср 14.00 – 18.00
      Чт 9.00 – 13.00
      Пт 9.00 – 13.00
      Консультирование родителей: среда 17.00 – 18.00

 

Логосказки - как вид коррекции речевых нарушений у дошкольников

Влияние логоритмики

 

ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ Ежегодно (апрель, март) в детском саду проводится мониторинг речевого развития детей 4-6-летнего возраста. Цель обследования: раннее выявление недостатков в речевом развитии детей и своевременное оказание помощи (консультативной, практической) детям и родителям. Обследование устной речи дошкольников проводится индивидуально и охватывает:

  • состояние артикуляционного аппарата (строение и моторика органов артикуляционного аппарата);
  • звукопроизношение;
  • речевое дыхание (дыхание во время речи);
  • состояние слоговой структуры слов;
  • дикцию (внятность речи, чёткое произношение слов и их сочетаний);
  • фонематический слух;
  • темп, плавность речи, качество голоса;
  • пассивный и активный словарь (словарный запас)
  • грамматический строй речи
    • не резко выраженное общее недоразвитие речи (ОНР IV уровня);
    • фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР);
    • фонетическое нарушение речи (ФНР);
    • различать понятия:
        «звук» - «буква»,
        «гласный звук» - «согласный звук»,
        «твердый звук» - «мягкий звук»,
        «глухой звук» - «звонкий звук»,
        «слог» - «слово» - «предложение» на практическом уровне;
    • называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;
    • производить элементарный звуковой анализ и синтез;
    • читать и понимать прочитанное в пределах изученной программы;
    • печатать слова различного слогового состава, предложения с применением всех усвоенных правил правописания.
        Индивидуальные занятия по коррекции звукопроизношения проводятся 2-3 раза в неделю с каждым ребенком логопедической группы.
        Продолжительность индивидуального занятия – 15 - 20 минут.
        Индивидуальные занятия включают в себя:
    • Артикуляционную гимнастику.
    • Игры и упражнения на развитие речевого дыхания.
    • Постановку отсутствующего звука (звуков).
    • Автоматизацию (закрепление) звука (звуков).
    • Дифференциацию изученных звуков.
  • В логопедической группе обследование проводится два раза в год: в начале сентября и в конце мая. После проведения обследования учитель-логопед предлагает родителям в индивидуальной форме ознакомиться с результатами и получить консультацию по поводу развития речи ребёнка.

     

     

    ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

     

    Коррекционно-развивающая работа в детском саду проводится с детьми логопедической группы. Работа в группе строится согласно коррекционно-развивающей образовательной программе «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей». Авторами программы являются: Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина.

    Программа включает такие разделы, как «Формирование произношения» и «Формирование элементарных навыков письма и чтения», разработанные с учетом имеющихся у дошкольников отклонений в речевой деятельности. Принципиальным является выделение специального пропедевтического периода, направленного на воспитание правильного произношения в сочетании с интенсивным формированием речезвукового анализа и синтеза, который предшествует овладению детьми элементарными навыками письма и чтения.

    Общая цель коррекционно-развивающей программы – освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными нормативами. В логопедическую группу зачисляются воспитанники, имеющие нарушения в развитии устной речи:

     

    В первую очередь в логопедическую группу зачисляются дети шестилетнего возраста, имеющие нарушения в развитии устной речи, препятствующие успешному освоению общеобразовательных программ.

    Занятия с воспитанниками проводятся как индивидуально, так и в группе.

    Фронтальные занятия по обучению грамоте проводятся три раза в неделю: вторник и пятница со всей группой, в среду с детьми 6-7 лет. Приглашаем Вас на занятия.

    Продолжительность группового занятия составляет 25-30 минут. На фронтальных занятиях дети учатся:
Ответственный за сайт: Старший воспитатель Агеева Е.Н.
Все права защищены Desiged by Stanlys
Яндекс цитирования Воронеж